Selected Publications / Publicaciones Seleccionadas

Books / Libros

  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. & PÉREZ MORENO, H. M. (2018). Asnografía. Juan Ramón Jiménez en la cultura escolar española. Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva, Fundación Zenobia-Juan Ramón Jiménez y Centro Internacional de la Cultura Escolar.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. et al. (Eds.) (2012) Identidades culturales y Educación en la Sociedad Mundial. Huelva, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2010) Lecturas educativas del Quijote. Textos e iconografía. Madrid, Biblioteca Nueva.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2008) Il cavaliere errante. La poetica educativa di Don Chisciotte. Milano, Italy, FrancoAngeli.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., JIMÉNEZ, J. R. & PÉREZ MORENO, H. (2008) La Educación en la Cultura Contemporánea. Teorías, ámbitos, tendencias. Huelva, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.
  • PEREYRA, M.,  GONZÁLEZ FARACO, J. C. & CORONEL, J. M. (2002) (Eds.) Infancia y Escolarización en la modernidad tardía. Madrid: Akal. Colección “Sociedad, Cultura y Educación”, nº 8.
  • MURPHY, M. D. y GONZÁLEZ FARACO, J. C.  (2002) (Eds.) El Rocío: análisis culturales e históricos.  Huelva, Diputación Provincial. Colección Investigación, Serie Antropología, 38.
  • OJEDA, J. F.,  GONZÁLEZ FARACO, J. C. & LÓPEZ ONTIVEROS, A. (2006) (Eds.) Doñana en la cultura contemporánea. Madrid, Ministerio de Medio Ambiente.
  • MURPHY, M. D. y GONZÁLEZ FARACO, J. C. (1998) César Graña: añorando a Andalucía hasta la muerte. Biografía, textos y notas para un homenaje al sociólogo César Graña. Huelva, Fundación Odón Betanzos.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C.  (1997) Cultura y Educación Ambiental en Doñana. Bases para una intervención. Huelva, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva

Refereed Journal Articles / Artículos de Revistas Arbitradas

  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2025). Juan Ramón Jiménez y Platero en la historia de la cultura escolar argentina (1920-1950)”. Letral. Revista Electrónica de Estudios Trasatlánticos de Literatura 35: 75-99.
  • JIMÉNEZ RAMÍREZ, M. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2024). Choix des études et abandon scolaire précoce dans l’enseignement secondaire espagnol. Revue Internationale d’Éducation, Sèvres, 97: 75-85.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. PÉREZ MORENO, H. M. & JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. (2021). La representación de la infancia en los manuales escolares españoles del siglo XX: un estudio de la bowdlerización pedagógica de Platero y yo. History of Education & Children’s Literature, 16 (1): 257-27.
  • RODRÍGUEZ IZQUIERDO, R. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2021). La educación culturalmente  relevante:  un  modelo  pedagógico  para  los  estudiantes  de  origen cultural diverso. Concepto, posibilidades y limitaciones. Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 33 (1): 153-172.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., GONZÁLEZ FALCÓN, I. & RODRÍGUEZ IZQUIERDO, R. (2020). Políticas inter-culturales en la escuela: significados, disonancias y paradojas.  Inter-cultural policies at school: meanings, dissonances and paradoxes. Revista de Educación, 387: 67-88. Bilingual editionGONZÁLEZ-FARACO, J. Carlos, LUZÓN, A. & CORCHUELO, C. (2019). Initial vocational education and training in a second chance school in Andalusia (Spain): A case study. The Australian Educational Researcher. https://doi.org/10.1007/s13384-019-00304-8
  • LUZÓN, A. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2019). Reactivar la democracia, un desafío ético y educativo: reflexiones urgentes a partir de la obra de John Dewey. Arbor, 195 (792): 1-10, a512. https://doi.org/10.3989/ arbor.2019.792n2013
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. y PÉREZ MORENO, H. M. (2018) Platero y yo, ¿libro para la infancia y las escuelas? Un estudio histórico-cultural sobre la representación pedagógica de la obra literaria. History of Education & Children’s Literature. In press.
  • GONZÁLEZ FARACO, Juan Carlos, PÉREZ MORENO, Heliodoro M. & RAMÍREZ ALMANZA, A. (2017) Lecturas escolares de Platero y yoen la historia de la educación española (1930-1970). Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, 16 (2): 75-84. 
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MORÓN, A. (2016) Ce qu’il y a de commun, de différent et d’inégal dans le curriculum de l’éducation de base en Espagne. Revue Internationale d’Education de Sèvres (RIES), 73, 65-74.
  • CORCHUELO, C., CEJUDO, C. M. A., GONZÁLEZ FARACO, J. C., y MORÓN, A. (2016) Al borde del precipicio: las escuelas de segunda oportunidad, promotoras de inserción social y educativa. International Journal of Educational Research and Innovation, 6, 95-109.
  • DRESSLER, William, GONZÁLEZ FARACO, J. Carlos, MURPHY, Michael D. & DOS SANTOS, José E. (2015) Consonancia cultural: una teoría y un método para el estudio de la cultura y la salud. Revista de Dilectología y Tradiciones Populares, 70 (2), 453-468.
  • MURPHY, Michael D. & GONZÁLEZ FARACO, J. Carlos (2015) El Rocío de Gerald Brenan: una autoetnografía epistolar. Gazeta de Antropología, 31 (1), 1-19, art. 07.
  • GARCÍA-ALONSO, M. D., MUÑOZ-FERNÁNDEZ, M. A. & GONZÁLEZ- FARACO, J. Carlos (2015)  Living to suffer? Quality of life factors associated with adherence to antiretroviral therapy in Spanish HIV-infected children. Vulnerable Children & Youth Studies. An International Interdisciplinary Journal for Research, Policy and Care, 10 (2), 163-177.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., IGLESIAS, I., PÉREZ MORENO, H. M. & MORÓN MARCHENA, A. (2014) Una infancia al límite: la protección social y educativa de menores con VIH. Revista Española de Educación Comparada, 23,  95-115.
  • LEÓN-LEAL  J. A., GONZÁLEZ-FARACO J. C., PACHECO Y. & LEAL. M. (2014) La infección por VIH en la infancia y la adolescencia: avances biomédicos y resistencias sociales. Pediatría Integral, 18 (3), 161-174.
  • PÉREZ MORENO, Heliodoro M. & GONZÁLEZ FARACO, J. Carlos (2014) La sección femenina de la Falange española y su papel en la formación de la mujer rural durante la dictadura del General Franco. History of Education & Children’s Literature, IX (2): 529-548.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. Carlos (2013) Espagne: encore une réforme éducative. Revue Internationale d’Éducation, 63, 16-21.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. & PÉREZ MORENO, H. M. (2013) Bitter strawberries: the construction of differences in a multicultural school: a case study. Intercultural Education, 24 (6), 592-604.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & GRAMIGNA, A.  (2012)  “Learning Marginality: Images of the Childhood of Beggars and Vagabonds in the Literature of 19th Century Europe”. History of Education Review, 41 (1), 38-51.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & GRAMIGNA, A. (2012) “La libertad posible: Ideas para una educación para la ciudadanía activa a partir de la obra de Michel Foucault”. Revista de Educación, 358, 523-541. Ministerio de Educación, Madrid.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C.; LUZÓN, A. & TORRES, M. (2012) La exclusión social en el discurso educativo: un análisis basado en un programa de investigación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 20 (24).  Arizona State University.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2011) “Identifying the Virgin Mary: Disarming Skepticism in European Vision Narratives”. Anthropos, 106 (2), 511-527.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & GRAMIGNA, A. (2010) “Las causas de la marginalidad social y las diferencias educativas: repercusiones pedagógicas del debate científico en torno al niño salvaje del Aveyron”. Bordón: Revista de Pedagogía, 62 (1), pp. 77-91.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. & PÉREZ MORENO, H. M. (2011) “Representaciones e imágenes de la diversidad cultural: reflexiones a partir de un estudio exploratorio con profesores de escuelas multiculturales del Suroeste de Andalucía”. Profesorado. Revista de Curriculum y Profesorado, 15 (3), 1-14.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., LUZÓN, A. & TORRES, M. (2009) “Retos y riesgos en la construcción de un Espacio Europeo de Educación Superior” en Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11 (1).
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & GRAMIGNA, A. (2009) “El antropólogo como aprendiz: a propósito de Carlos Castaneda y Las enseñanzas de don Juan cuarenta años después”. Gazeta de Antropología, 25.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & LUZÓN, A. (2009) “Education et autonomie régionale en Espagne”. Revue Internationale d’Éducation, 51, 141-147.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & GRAMIGNA, A. (2009) “Narraciones y metáforas en la construcción del pensamiento científico y la epistemología educativa”. Revista Interuniversitaria de Teoría de la Educación, 21 (2), 79-94.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & LUZÓN, A. (2008) “¿Ha dejado España de ser católica? Escuela pública y formación religiosa en la educación española contemporánea”. Propuesta Educativa, 2 (30): 89-100.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2008) Pasión por el Quijote: un análisis de sus lecturas educativas. Perspectivas Docentes, 37, 31-44. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Villahermosa, México.
  • JIMÉNEZ, J. R. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2007) “Entre rhétorique et pratiques: l’éducation à la citoyenneté en Espagne”. Revue Internationale d’Éducation, 44, 45-54.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & LUZÓN, A. (2006) “Le grand oublié des réformes éducatives: l’enseignement primaire espagnol”. Revue Internationale d’Éducation, 41, 25-40.
  • BAER, R., WELLER, S., GONZÁLEZ FARACO, J. C. & J. FERIA (2006) “Las enfermedades populares en la cultura española actual: un estudio comparado sobre el Mal de ojo”. Revista de Dialectología y Tradiciones Populares, 59 (1), 137-154.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2006) “Les discours politiques sur l’enseignement religieux dans les écoles publiques espagnoles: les nouveaux aspects caractéristiques d’un vieux conflit”. Education Comparée, 61, 204-220.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2004) “Arte, lenguaje y educación : apuntes para una crítica de la razón pedagógica en el Quijote”. Revista de Educación, número extraordinario (El Quijote y la Educación), 77-104.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2003) “Paradoxical Images of the Student in the Spanish Educational Reforms (1990-2002)”. The Mediterranean Journal of Educational Studies, 7 (2): 37-60.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & SEVILLA, D. (2003) «L’histoire brûlante d’un parcours politique inachevé: la gestion des établissements scolaires espagnols». Revue Internationale d’Éducation, 32: 63-80.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2002) “Entre modernisation et nostalgie. La fonction enseignante et les réformes scolaires en Espagne”. Revue Internationale d’Éducation, 30: 69-83.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2002) “Las yeguas marismeñas de Doñana: naturaleza, tradición e identidades sociales en un espacio protegido”. Revista de Dialectología y Tradiciones Populares, 57 (2): 5-40.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MURPHY, M. D. (1999) La saca de las yeguas en las Marismas de Doñana. Narria. Estudios de Artes y Costumbres Populares, 81/84, 33-43. Universidad Autónoma de Madrid.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C.  (1999) El Rocío: evolución de una Aldea Sagrada. Aestuaria.  Revista de Investigación, 6, 89-132.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (1999) “La saca de las yeguas en las Marismas
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MURPHY, M. D. (1997) “Urban Toponimy and Political Change in an Andalusian Town”. Ethnology, 36 (2), 123-148.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (1996) “Masificación ritual, identidad local y toponima en el Rocío”. Demófilo, Revista de Cultura Tradicional de Andalucía, 20, 101-119.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (1996) “Fuentes básicas para el estudio del Rocío”. Demófilo, Revista de Cultura Tradicional de Andalucía, 20, 195-212.

Book Chapters / Capítulos de libros

  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2025) Las lecturas matrices: apuntes teóricos e históricos sobre la experiencia lectora en la cultura escolar, in Meníndez, R. (ed.) Nuevas miradas a la historia de la educación en Hispanoamérica. Ciudad de México, Universidad Pedagógica Nacional, Secretaría de Educación Pública (in press).
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., PÉREZ MORENO, H. M. & JIMÉNEZ VICIOSO, J. R.  (2024) La formación del profesorado de educación secundaria en Andalucía (2009-2024) Balance crítico y perspectiva, en Sanchidrián Blanco, C. & Rubio Mayoral, J. L. Cambios y continuidades en la educación en Andalucía (1990-2020). Madrid, Spain, Dykinson. pp. 173-186.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., PÉREZ MORENO, H. M. & JIMÉNEZ VICIOSO, J. R.  (2024) Nacionalidad, cultura y educación: construyendo la identidad de alumnos extranjeros, in Morón-Marchena, J.A. & Torres Barzabal, L. (eds.) Educación Social: Estudios e Investigaciones. Madrid, Spain, Síntesis, pp.43-52.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., PÉREZ MORENO, H. M. & JIMÉNEZ VICIOSO, J. R.  (2023) Un sistema en perpetua reforma: génesis, desarrollo y perspectivas de la educación española, in Moreno, E. & Márquez, J. R. (eds.) Comprender las organizaciones educativas. Madrid, Spain, Pirámide, pp. 39-52.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2022) Con ojos no tan extraños: poetas españoles en libros escolares mexicanos, in Escolano Benito, A. & Campos Alba, E. L. (eds.) Cultura escolar y patrimonio histórico educativo México-España. Ciudad de México, Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y Centro Internacional de la Cultura Escolar. Colección Historia de la Educación en México vol. 5, pp. 49-84.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2022) La lectura, resistencia y gozo. Un ensayo contra la razón tecnológica y la política de rendimiento en la Universidad, in Torres, L. & Morón Marchena, J. A.  Educación y sociedad. Aportaciones de la investigación universitaria a la transformación social. Madrid, Spain, Síntesis, pp. 91-101.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., PÉREZ MORENO, H. y MORÓN, A. (2021) Cuando lo práctico es impracticable: la política de reconversión de las enseñanzas prácticas del Grado de Educación Social bajo la pandemia, in Morón Marchena, A. & Torres, L. (eds.) Investigación e innovación en Educación Social. Estudios e investigaciones en tiempos de Covid-19. Barcelona, Spain, Octaedro, pp. 113-125.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2020) La innovación en el discurso pedagógico universitario: ensayo para la crítica de un mito, in Torres, L. & Morón Marchena, A. (eds.) Innovación docente. Experiencias universitarias en Educación Social. Barcelona, Spain, Octaedro, pp. 19-30.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., PÉREZ MORENO, H. & MORÓN, A. (2020) El VIH/sida en la población joven. Un estudio transcultural y socioeducativo, in López, F., Morón, A. & Gallardo, J. A. (eds.) Educación para la salud y desarrollo comunitario. Investigaciones para la mejora social en Nicaragua. Barcelona, Spain, Octaedro, pp. 159-170.GONZÁLEZ FARACO, J. C., LEAL, M. & IGLESIAS, I. (2018) Relatos de exclusión social de jóvenes inmigrantes latinoamericanos con VIH, in Mendoza, R., Gualda, E. y Spinatsch, M. (eds.)La mediación intercultural en la atención sanitaria a inmigrantes y minorías étnicas. Modelos, estudios, programas y práctica profesional. Una visión internacional.Madrid, Ediciones Díaz de Santos, pp. 193-209.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., CEJUDO, C. & IGLESIAS, M. I. (2017) VIH en jóvenes: riesgos asociados a la experiencia de la enfermedad, in Morón, A., Pérez, I. & Pedrero, E. (eds.)  Educación para la salud y prevención de riesgos psicosociales en adolescentes y jóvenes. Madrid, Narcea, pp. 213-222.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & IGLESIAS VILLARÁN, M. I. (2016) Riesgos psicosociales percibidos por adolescentes y jóvenes con VIH, in Morón, A., Pérez, I. & Pedrero, E. (eds.)  Educación para la salud y prevención de riesgos psicosociales en adolescentes y jóvenes. Madrid, Narcea (in press).
  • GUALDA, E., GONZÁLEZ FARACO, J.C., JIMÉNEZ VICIOSO, J.R., PÉREZ MORENO, H., BARRERA, N., IGLESIAS, I. & REBOLLO, C. (2015) Towards integrating third country nationals in Andalucía (Spain). In L. Zanfrini (ed.), The Diversity Value. How to Reinvent the European Approach to Immigration. Maidenhead, GB, McGraw-Hill Education, pp. 265-276.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., LEÓN LEAL, J. A., IGLESIAS VILLARÁN, I., PÉREZ MORENO, H. M. y JIMÉNEZ VICIOSO, J. R. (2015) Referencias básicas para una acción social y educativa en el ámbito del SIDA. In  Morón Marchena, J. A., (coord.) Investigar e intervenir en educación para la salud. Madrid, Narcea,pp. 117-131.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., Inmaculada IGLESIAS, Heliodoro PÉREZ & Juan Ramón JIMÉNEZ (2013) La cooperación mundial contra el VIH/SIDA: programas sociales y educativos de organismos internacionales. In Lázaro, L. M. (ed.) Lecturas de Educación Comparada e Internacional. Universidad de Valencia, España, pp. 175-192.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2013) La transición a la adolescencia de niños españoles con VIH: bases para la construcción de un modelo cultural, in Conversaciones con un maestro (Liber amicorum). Madrid, UNED y Ediciones Académicas, pp. 291-306.
  • MURPHY, Michael D. & J. Carlos GONZÁLEZ FARACO (2012) Costume and the Play of Social Identities in an Andalusian Pilgrimage, in Kimberly A. Miller-Spillman, Andrew Reilly and Patricia Hunt-Hurst (eds.)  The Meaning of Dress. 3rd ed.  New York, Fairchild Books.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. Carlos, LEÓN, J. A., MORÓN,  J. A. & GONZÁLEZ GARRIDO, E. (2011) SIDA, infancia y exclusión social. Bases para un proyecto de investigación socioeducativa, in Morón Marchena, J. A., López Noguero, F. y Cobos Sanchiz , D. (eds.) La problemática del SIDA: Una aproximación socioeducativa. Sevilla, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-Managua y Universidad Pablo de Olavide.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C.  (2010) El Programa Doñana-Entorno: actores, recursos y materiales para un proyecto comunitario de educación ambiental,  in Manuel Área, Artur Parcerisa y Jesús Rodríguez (eds.) Materiales y recursos didácticos en contextos comunitarios. Barcelona, Graó, pp. 273-280.
  • PEREYRA, M., GONZÁLEZ FARACO, J. C., LUZÓN, A. & TORRES, M.  (2009)  Social change and configurations of rhetoric: schooling and social exclusion in the last education reform of the 20th century in Spain, in Cowen, R. y Kazamias, A. (eds.) International Handbook of Comparative Education. Londres, Springer. Vol. 1, Section 2, chap. 15, pp. 217-238.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C., TEFIANI, M. & PARE-KABORE, A.  (2008) Gibraltar ou l’abîme global: les relations culturelles et éducatives entre l’Europe et l’Afrique dans un contexte postcolonial, in Pereyra, M. A. (ed.) (2008): Changing Knowledge and Education. Communities, Mobilities and New Policies in Global Societies. Frankfurt am Main, Peter Lang.  Comparatistische Bibliothek. Comparative Studies Series, vol. 18, pp. 325-348.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2008) Immigrazione e Formazione: uno sguardo antropologico. In Gramigna, A. & Ravaglia, A. Etnografia della Formazione. Roma, Anicia, pp. 229-246.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2007) Desarrollo sostenible, educación ambiental y darwinismo cultural: el caso de Doñana, in Escolano, A. (Ed.): Cambio educativo y cultura de la sostenibilidad. Valencia, Tirant Lo Blanch, pp. 125-156.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2007) Reina y Pastora: la representación dual de la Virgen del Rocío, in González Cruz, D. (ed): Vírgenes, Reinas y Santas. Modelos de mujer en el mundo hispano. Huelva, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva y CER, pp. 335-354.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2007) La modernización de la escuela en la segunda mitad del siglo XX: desafíos, mitos y retóricas, in Escolano, A. (ed.) La Cultura Material de la Escuela. Berlanga de Duero, Soria, Centro Internacional de la Cultura Escolar, pp. 75-90.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2006) Religiosidad popular y paisaje: La Romería del Rocío en la producción y transmisión cultural de imágenes paisajísticas de Doñana, in López Ontiveros, A., Nogué, J. & Ortega, N. (eds.) Representaciones culturales del paisaje. Y una excursión por Doñana. Madrid, Editorial Universidad Autónoma de Madrid, Colección Estudios, pp. 317-350.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2006) Herencia cultural, identidad social y espectáculo en Doñana, in Ojeda Rivera, J. F., González Faraco, J. C. & López Ontiveros, A. (eds.). Doñana en la cultura contemporánea. Madrid, Ministerio de Medio Ambiente, pp. 127-170.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2005) Aquí termina la política y empieza el Rocío, in A. Checa Godoy (ed.) Crónica de un sueño. Memoria de la Transición democrática en Huelva: 1973-83. Málaga (Spain), C&T Editores, pp. 284-287.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MURPHY, M. D. (2005) La cultura en las marismas, in Rodríguez Becerra, S. (ed.) Antropología. Pueblos y Culturas (tomo XI). Sevilla, Publicaciones Comunitarias (Grupo Hércules de Ediciones), pp. 61-114.
  • PEREYRA, M., GONZÁLEZ FARACO, J. C. & TORRES, M. (2005) Cambio político, escuela y exclusión social: la última reforma escolar española del siglo XX relatada por sus actores, in Luengo, J. (ed.): Paradigmas de gobernación  y de exclusión social en la educación. Fundamentos para el análisis de la discriminación escolar contemporánea. Barcelona, Ediciones Pomares, pp. 199- 239.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2002) Imaginando un nuevo ciudadano: la infancia en el discurso de los actores políticos sobre la reforma escolar, in Pereyra, M. A., González Faraco, J. C. & Coronel, J. M. (coords.): Infancia y Escolarización en la modernidad tardía. Madrid: Akal (Colección “Sociedad, Cultura y Educación”, 8), pp. 105-142.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ-FARACO, J. C. (2002) Los nombres de la Virgen del Rocío: imagen, espacio y territorio en la evolución de una nomenclatura mariana, in D. González Cruz (Ed.) Ritos y ceremonias en el mundo Hispano durante la Edad Moderna.  Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva y Centro de Estudios Rocieros, pp. 179-189.  
  • PEREYRA, M., GONZÁLEZ FARACO, J. C.  et al. (2001) Social Inclusion and Exclusion in Spain: The blurring images of a reformed schooling, in Linblad, S. y Popkewitz, T. S. (eds.) Education governance and social integration and exclusion: Studies in the powers of reason and the reasons of power. A report from the EGSIE project. Uppsala, Department of Education, Uppsala University (Uppsala Reports on Education 39), pp. 261-298.
  • GONZÁLEZ FARACO J. C. & MURPHY, M. D. (2001) La construcción cultural del paisaje: Doñana en la música popular rociera, in  XIX Coloquio Metodológico-Didáctico de Hespérides.  Alcalá la Real, Jaén (Spain), Hespérides (Asociación de Profesores de Geografía e Historia de Bachillerato de Andalucía),  pp. 11-35.
  • GONZÁLEZ FARACO J. C. & MURPHY, M. D. (2000) La cultura ganadera en el Parque Nacional de Doñana, in V Encuentro de Poetas y Escritores del Entorno de Doñana. Huelva (Spain), Fundación Odón Betanzos, Colección Biblioteca Ligustina 7,  pp. 119-144.

​Other Publications / Otras publicaciones

  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2024) El Rocío: antropología de una devoción. Retazos de una investigación compartida (1984-2024). Exvoto, 14 (13): 95-118.
  • RAMÍREZ TORRES, A., MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2024) Fragmenta Roris I: Fragmentos de literatura rociera. Algunos hitos de la expansión del Rocío en el siglo XIX. Exvoto, 14 (13): 155-184.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J.C. (2023) El Rocío de Friedrich Christiansen. Exvoto, 13 (12): 47-80.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2021) Platero y yo, ese libro tan desconocido. Revista Neonuba, 2: 66-83.
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MURPHY, M. D. (2019) ¡La Virgen Viene!: Conversaciones con José María Castrillo Moreno. Exvoto, 9 (8): 49-75.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2018) Rocío, de Juan Infante Galán en la historiografía rociera: comentarios y digresiones. Exvoto 8(7): 223-244.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2017) Prólogo. Exvoto 7(6): 9-11.
  • GONZÁLEZ FARACO, J.C.  & MURPHY, M. D.  (2017) La relevancia histórica e internacional de los caballos marismeños de Doñana. La Buhaira 14: 73-79.
  • GONZÁLEZ FARACO, J.C.  & MURPHY, M. D. (2016) El Rocío de Abel Chapman y Walter J. Buck. Exoto 6(5): 119-150.
  • MURPHY, M. D. & GONZÁLEZ FARACO, J. C. (2015)  El  Rocío del Barón de Davillier y Gustave Doré.  Exvoto, 4 (5), 161-182..
  • GONZÁLEZ FARACO, J. C. & MURPHY, M. D. (2014) El Rocío de Antoine de Latour. Exvoto, 3 (4), 253-281.
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Picture of Juan Carlos González Faraco on campus at the University of Alabama